《郑成功》教学设计|焦点热讯
《郑成功》教学设计
作为一名教学工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家整理的《郑成功》教学设计,希望能够帮助到大家。
(资料图片仅供参考)
《郑成功》教学设计 篇1
[教材简析]:
《郑成功》是苏教版国标本教材第十一册第一单元的一篇讲读课文。文章的最后一段概括了课文的主要内容。围绕着这段话,课文的2——6自然段写了郑成功率领军队收复台湾;7——8写了郑成功建设台湾。前一件事重点叙述,后一件事略微简单。第1自然段则简要地介绍了郑成功的籍贯。文章的2——6自然段又可以分为4幅画面,分别为“临风眺望”、“渡海东征”、“英勇战斗”、“热烈欢迎”。整篇课文条理清晰,结构完整,详略得当,主题突出。
[教学要求]:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。
2、学会本课的生字,绿线内的4个生字只认不写。理解生字组成的词语,学习辨别词语的感情色彩。
3、凭借课文具体的语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
[教学重点]:
通过语言文字的品读,读懂课文内容,感受郑成功热爱祖国、英勇善战的爱国热情和民族气节,并激发民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
[教学难点]:
拉近学生与文本之间的距离,真正使学生受到心灵上的震撼。
[教具准备]:
相关图片、文字资料
[教学课时]:
2——3课时
第二部分:教学流程
一、导入新课
1、同学们,在我国悠久灿烂的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士,他们都为祖国立下了不朽的功勋。郑成功就是其中的一个。今天,我们将要学习的课文就是介绍郑成功的。一起把课题读一下。[幻灯片1:郑成功]
2、关于郑成功,老师通过上网搜索、阅读书籍等途径,找到了一些资料,我们一起来读一读:[幻灯片2出示:郑成功,福建省南安市石井镇人。明朝末年,荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾,对台湾人民的反抗进行血腥镇压,对起义者残暴蹂躏,严刑拷打,任意杀害,甚至施以“车裂”、“五马分尸”等惨无人道的刑法,其残暴行径令人发指。1661年,郑成功率25000名将士,乘350余艘战舰,从金门料罗湾出师东征。于1662年将荷兰侵略者赶出台湾,结束了荷兰殖民者对台湾长达38年的统治。]
同学们,读了这段话,有什么样的感受?(停顿片刻)当时的台湾人民和你们的心情一样,恨透了荷兰强盗,同时也永远地铭记着这位民族英雄。这一堂课,就让我们走进课文,走近郑成功,去感受他的辉煌功绩和满腔的爱国情怀。
二、读通课文
1、通过预习,老师相信大家一定能够把课文中的生字读正确了。谁有信心来读读这些生字呢?
[幻灯片3出示:酷 奴 驻 慨 霸 蔽 兽 犁 镰 洽]
2、这些生字,笔画都比较的多,尤其是“镰”和“霸”字,请同学们仔细观察一下它们在田字格中的位置,然后用钢笔描红。描红的时候,要注意写字的姿势。
3、这是两条绿色通道内的生字,[幻灯片4出示: 慷 瞭 隅 耙]
你能读正确吗?这些字当中,你觉得哪些字容易读错?
教师:对了,这几个字当中,容易读错的有“耙”[点击“耙”字变色],在课文中它是指用来碎土、平地的一种农具,所以读bà,它还有另外一个读音,读pá,例如:耙地、耙开等;这几个生字中的“瞭” [点击“瞭”字变色]应该读liào,不要读成第二声;“隅”[点击“隅”字变色]不要读成ǒu。请大家再把这些生字读读。
4、生字能读正确了,那么课文中的词语能不能读正确呢?谁有信心来读。
[幻灯片5出示:慷慨激昂 载歌载舞 喜出望外
惊恐万状 横行霸道 负隅顽抗]
这些词语中,你理解了哪些?还要哪些不理解,可以提出来。我们一起来解决。
“负隅顽抗”这个词语大家可能不太了解,“负”指的是倚靠,“隅”指的是墙角。整个词语是指敌人或盗贼倚靠险要的地势进行抵抗的意思。课文当中是指荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰进行抵抗的意思。
同学们,第一组词语是描写谁的?第二组词语是描写谁的?
5、生字词语都能读正确了,那么,课文能够读通顺吗?下面请同学们自由地大声地朗读课文,注意把课文读正确,读通顺。读的时候要字字入目,句句入心。
6、那么,课文写了郑成功的哪些事呢?你能找到文中一句话来概括文章内容吗?请同学们默读课文,边读边想。
教师:《郑成功》这篇课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功建设海军,打败荷兰侵略者,收复台湾,并大力发展生产,兴办学校,建设台湾的历史事件。课文的最后一段直接概括了课文的主要内容,我们一起来读读。[幻灯片6出示:民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。]
从这段话中我们可以知道课文主要写了两件事,一件是收复台湾,一件是建设台湾。
三、精读理解
1、下面,先请同学们静心默读第一件事,看看郑成功是怎样收复台湾的,把你感受深刻的地方画出来,好好地读一读,品一品,简要地写上自己的阅读感受。
2、你画了哪些句子呢?好,我们先来读读这段话。[幻灯片7出示:郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”]
(1)、同学们,从这段话中你感受到了什么?特别是哪些地方让你有这样的感受?
教师:从这段话中,我们可以感受到郑成功那份满腔的爱国热情,感受到他收复台湾的决心很大,很坚定。特别可以从“慷慨激昂、绝不允许、一定”等词语中感受到。
(2)、台湾自古以来就是我国的领土,早在三国时,吴国的孙权就派卫温率船队到达了夷洲,就是今天的台湾;隋朝时,隋炀帝也曾三次派人去台湾,加强了台湾与祖国大陆的联系;元朝时,政府设澎湖巡检司管辖台湾。作为一个炎黄子孙,又岂能容忍列强侵占祖国领土呢?谁也来慷慨激昂地读读这段话,读出他的满怀豪情与坚定的决心。
关键词: 郑成功教学设计
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